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Deep Dive: MINT Nachwuchsbarometer 2024

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VERANSTALTUNGSHINWEIS: Am 17. Mai 2024 von 10:00 – 11:30 Uhr sind Interessierte eingeladen, die Ergebnisse vom diesjährigen MINT-Nachwuchsbarometer zu diskutieren. Im Mittelpunkt der Onlineveranstaltung stehen dabei die Spitzen- und Risikogruppen: Während die Gruppe der leistungsstarken Schüler:innen in Mathematik und Naturwissenschaften kleiner wird, wächst die Zahl derjenigen, die nicht mehr über die nötigen Basiskompetenzen verfügen. Wie lassen sich diese Befunde erklären und welche Lösungsansätze gibt es?

Darüber können sich die Teilnehmenden mit Prof. Dr. Olaf Köller vom Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) austauschen, der die Ergebnisse im Dialog mit Dr. Jennifer Plath von der Joachim Herz Stiftung vorstellen und diskutieren wird. Weitere Infos und die Anmeldemöglichkeit finden Sie hier. Die Studie kann ab dem 16.5. hier herunterladen. 

MINT-Nachwuchsbarometer 2023


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8. Mai 2023: Das MINT Nachwuchsbarometer ist ein bundesweiter Trendreport von acatech und der Joachim Herz Stiftung, der die wichtigsten Zahlen, Daten und Fakten zur Nachwuchssituation im MINT-Bereich von der frühen Bildung bis zur beruflichen Ausbildung und zum Studium versammelt und bewertet. Beim jetzt veröffentlichten MINT Nachwuchsbarometer 2023 stehen die Geschlechterunterschiede bei den mathematischen Leistungen und der Handlungsbedarf bei der Integration neu zugewanderter Kinder im Fokus. Hier geht es zur Veröffentlichung.

Deep-Dive: MINT Nachwuchsbarometer 2023


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VERANSTALTUNGSHINWEIS: Am 9. Mai 2023 besteht von 11 bis 12.30 Uhr die Möglichkeit, über die Ergebnisse des jährlichen MINT Nachwuchsbarometers (Veröffentlichung: 8. Mai 2023) mit dem wissenschaftlichen Leiter Prof. Olaf Köller, Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), zu diskutieren. Im Mittelpunkt stehen wachsende Geschlechterunterschiede bei mathematischen Leistungen und sinkende Schulleistungen in Mathematik am Übergang in die Sekundarstufe I. Weitere Informationen zur von acatech, MINTvernetzt, IPN – Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik und Joachim Herz Stiftung organisierten  Austauschrunde am 9. Mai 2023 finden Sie hier.

MINT-Nachwuchsbarometer 2022


Foto: © salita2010, Fotolia

4. Mai 2022: Das MINT Nachwuchsbarometer ist ein bundesweiter Trendreport, der die wichtigsten Zahlen, Daten und Fakten zur Nachwuchssituation im MINT-Bereich von der frühen Bildung bis zur beruflichen Ausbildung und zum Studium versammelt und bewertet. Beim jetzt veröffentlichten MINT Nachwuchsbarometer 2022 stehen insbesondere die Auswirkungen der Coronapandemie auf die verschiedenen Bildungsetappen sowie die Möglichkeiten digitaler Lehr- und Lernformate im Fokus. Hier geht es zur Veröffentlichung.

MINT-Berufsqualifikation für alle


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27. April 2022: Die Publikation “MINT-Berufsqualifikation für alle” des acatech Arbeitskreises Bildung für die Politik gibt einen Überblick über Leitfragen zur MINT-Berufsqualifikation für alle und möchte einen breiten gesellschaftlichen Dialog zur Chancengerechtigkeit im Bildungssystem anstoßen. Dabei heben sie drei Instrumente hervor:

  • Mindeststandards für die MINT-Bildung,

  • Einstiegsqualifizierung für die Ausbildung,

  • Angebote zur Berufsorientierung und -vorbereitung.

Die Kurzpublikation kann als Download abgerufen werden.

MINT-Nachwuchsbarometer 2021


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Berlin, 10. Mai 2021: Das MINT Nachwuchsbarometer ist ein bundesweiter Trendreport, der die wichtigsten Zahlen, Daten und Fakten zur Nachwuchssituation im MINT-Bereich von der frühen Bildung bis zur beruflichen Ausbildung und zum Studium versammelt und bewertet. Beim jetzt veröffentlichten MINT Nachwuchsbarometer 2021 steht insbesondere das “Lernen im Lockdown” im Fokus. Bereits vor der Krise zeigten Schulleistungsstudien, dass die Gruppe lernschwacher Kinder und Jugendlicher im MINT-Bereich groß ist und einer nur sehr kleinen leistungsstarken Gruppe gegenübersteht. Auch wenn die Folgen der Schulschließungen für Kinder und Jugendliche noch nicht absehbar sind, sehen die Autoren des Berichts die Förderung gerade bildungsbenachteiligter Kinder als zentrale Aufgabe für die nahe Zukunft. Hier geht es zur Veröffentlichung und hier zu weiteren Informationen.